Drodzy uczniowie, zapraszam do ćwiczeń logopedycznych!

 

 

 

 

• 25.06.2020r. (piątek)

Ćwiczenia  dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

To już ostanie zajęcia logopedyczne przed wakacjami. Przygotowałam dla Was dyplom. Gratuluje zakończenia kolejnego roku szkolnego:-)

Zanim jednak rozstaniemy się, przedstawiam dwie propozycje ćwiczeń:

Pierwsze ćw. - z pomocą słomki przenieś obrazek zaczynający się na daną głoską z napisu LATO.

Drugie- Jedziesz nad morze- nazwij i włóż z pomocą słomki do walizki przedmiot, które chcesz zabrać ze sobą.

• 25.06.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia  dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś dwie propozycje: ćwiczenia buzi i języka z rybką Nemo oraz układanie sekwencji z rybką Nemo. Miłej zabawy!

 

• 23.06.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia oddechowe dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Peppa ma prezenty dla taty świnki. Ile dostanie prezentów?

Ile masz lat-tyle daj prezentów śwince (wytnij je, a następnie przenieś za pomocą słomki).

 

• 19.06.2020r. (piątek)

Ćwiczenia buzi i języka dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

21 czerwca jest Światowym Dniem Żyrafy z tej okazji zapraszam do Zoo na gimnastykę buzi i języka.

• 18.06.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś do zabawy zapraszają  biedronki i chętnie pomogą Wam w nauce rrr... :-)

• 16.06.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Wczoraj obchodziliśmy Ogólnopolski Dzień Dogoterapii. Dlatego wesoły piesek o imieniu Reksio ma dla Was zabawę z pieczątkami. Zrób pieczątkę z Reksiem-  a on nauczy Cię mówić głoskę R....

• 10.06.2020r. (środa)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Ułóż sekwencje z Psim Patrolem.

Dla RODZICA: Sekwencje to doskonałe ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej, uważności, koncentracji, analizowania, zapamiętywania, powtarzania. No i wreszcie umiejętność myślenia w określony powtarzalnością sposób umożliwia nam rozwój językowy, dostrzeganie elementów wyrazu, zdania, wypowiedzi i ułożenie ich w odpowiedniej kolejności. Sekwencje pozwalają dostrzegać relacje czasowe (wczoraj-dziś-jutro), przyczyny i skutki zdarzeń, mają wpływ na to w jaki sposób odbieramy i interpretujemy rzeczywistość. Specyficzny sposób naśladowania, na którym oparte są układanki wymaga od dziecka myślenia analitycznego, śledzenia i kontrolowania kierunku pracy od lewej do prawej strony, z góry do dołu, element po elemencie, analizowania przestrzeni, zaangażowania pamięci, koordynacji ręka-oko. Dlatego warto je ćwiczyć nie tylko z dziećmi z problemami komunikacyjnymi, ale z każdym w każdym wieku. (opracowanie na podst. "Logopedia kreatywna cz. I -sekwencje i układanki lewopółkulowe"- www.LoogoMowa.pl )

 

• 09.06.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Psia gimnastyka buzi i języka:-)

• 05.06.2020r. (piątek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Propozycja ćwiczenia oddechowego- wytnij zabawki, a następnie przenieś zabawki na szakę.

Miłej zabawy!

     

 

 

• 04.06.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Każde białe serduszko ma parę- znajdź rymujące się wyrazy: rama- lama, rok -lok.

Miłej zabawy!

 

• 02.06.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Gimnastyka buzi i języka z bohaterami bajki Toys Story ...w prezencie na Dzień Dziecka:-)

Miłej zabawy!

 

• 29.05.2020r. (piątek)

Ćwiczenia oddechowe dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Każda mama w torebce ma wiele przedmiotów...a co w torebce nosi Mama Muminka???
Dmuchnij i sprawdź czy wszystkie przedmioty się tam zmieszczą...

 

• 28.05.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś dalej bawimy się z Mamą Muminka. Złóż życzenia Mamie Muminka i daj jej kwiatek, a ona nauczy Cię mówić [r]. Przedszkolaku, zaproś też swoją mamę do wspólnych ćwiczeń przed lustrem. Miłej zabawy!

• 26.05.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś gimnastyka buzi i języka z Mamą Muminka. Przedszkolaku, zaproś dziś swoją mamę do wspólnych ćwiczeń przed lustrem. Może wspólnie wymyślicie jakieś nowe minki ;-) Miłej zabawy!

• 22.05.2020r. (piątek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)
Gra planszowa "Głoski [s], [z], [c], [dz]" - przesuwaj pionek o tyle miejsc, ile oczek wypadło na kostce. Gdy staniesz na polu, powtarzaj wyraz tyle razy, ile oczek wyrzuciłeś. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety. Miłej zabawy :-)

 

• 21.05.2020r. (czwartek)
  
  Ćwiczenia buzi i języka z Pszczółką Mają dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

 

• 19.05.2020r. (wtorek)
  
  Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)
  
  Gra planszowa "Stonoga" - przesuwaj pionek o tyle miejsc, ile oczek wypadło na kostce. Gdy staniesz na polu, powtarzaj sylaby tyle razy, ile oczek wyrzuciłeś. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do mety. Miłej zabawy :-)

 

 

• 15.05.2020r. (piątek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU

Znajdź skarby żabiego księcia.
W kolorowym ryżu ukryto skarby. Zrób minki i znajdź skarby żabiego księcia - czy ściągniesz zły urok.

     

 

• 14.05.2020r. (czwartek)

 

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU

Zabawa: ”ZOO”

Rodzic/opiekun czyta tekst opowiadania, pokazuje ruchy języka, warg, opisane w nawiasach a dziecko naśladuje te ruchy. 

 

        Pewnego dnia języczek wybrał się do ZOO. Spacerował od klatki do klatki (mówimy; tup, tup).W pierwszej klatce zobaczył małpy, które skakały po gałęziach (dotykamy czubkiem języka na przemian dolnych i górnych zębów), zjadały banany (poruszamy buzią jakbyśmy coś jedli), wydają małpie okrzyki (wołamy; gu, gu). W drugiej klatce mieszkał wilk. Był bardzo zły- pokazywał zębiska (pokazujemy zęby  w szerokim uśmiechu i warczał (wrr). W trzeciej klatce osiołek wydawał osiołkowe odgłosy (i-u,i-u) i skakał, wymachując kopytkami (dotykamy językiem podniebienia). Następnie pan języczek spotkał węża. Wąż syczał( ssssss) i wił się (wolno wysuwamy język z buzi ruchem wahadłowym – od prawej do lewej). Pan języczek odwiedził słonia. Słoń chwalił się zwinną trąbą (robimy rurkę z języka). Potem poszedł obejrzeć krokodyla, który głośno kłapał paszczą (otwieramy i zamykamy wargi wyciągnięte do przodu). Następnie powędrował do klatek hien. Cóż tam porabia? Jak zwykle ma dobry humor i się śmieje  (śmiejemy się hi, hi, ha, ha, he, he). Pan języczek był już bardzo zmęczony. Teraz czas na lody. Ech, pyszne te lody (wykonujemy językiem ruchy przypominające lizanie lodów, następnie oblizujemy wargi ruchem okrężnym).

 

• 12.05.2020r. (wtorek)

 

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU

Zabawa usprawniająca język, wargi, policzki: ”Jak języczek został żeglarzem”.

Rodzic/opiekun czyta tekst opowiadania, pokazuje ruchy języka, warg, opisane w nawiasach a dziecko naśladuje te ruchy.  

        Pewnego dnia języczek wybrał się nad jezioro (kląskanie). Zobaczył łódkę, otworzył kłódkę ( otwieramy usta), wsunął kluczyk (język na brodę) i już gotowe. Wsiadł do łódki (kląskanie). Chwycił prawe, potem lewe wiosło (ruch wahadłowy języka do kącików ust). Wiosłował na zmianę prawym i lewym wiosłem (wypychanie prawego i lewego policzka). Zmęczył się, wiec chwile odpoczął. Spojrzał w górę ( język dotyka górnej wargi), zobaczył długi sznur łabędzi (oblizywanie górnej i dolnej wargi) Postanowił policzyć ptaki ( liczenie górnych i dolnych zębów). Nieco dalej nadciągały ciemne obłoki (oblizywanie podniebienia). Języczek bał się, że dopadnie go deszcz. Postanowił wracać Wiosłował prawym i lewym wiosłem( wypychanie lewego i prawego policzka), co chwilę ocierając pot z czoła( dotykanie górnych i dolnych dziąseł). Dopiero wtedy zauważył przy łódce silnik. Odłożył wiosła ( oblizywanie górnej i dolnej wargi) i włączył silnik( brrrr) i szczęśliwie dopłynął do brzegu.

 

• 08.05.2020r. (piątek)

 

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU

 Zabawa fabularyzowana: „Król wiatrów”- podczas opowiadania przez rodzica/opiekuna dzieci chodzą z berłem po pomieszczeniu i naśladują szum wiatru, różnicując natężenie głosu.

         „ Za siedmioma lasami, na ogromnej górze mieszkał król wiatrów. Na wiosnę zlatywał z góry i szumiał łagodnie: szszsz…, by nie postrącać płatków z kwitnących drzew. W lesie najczęściej leżał na swym łóżku i obserwował bawiące się dzieci w pobliskim przedszkolu. Szumiał tylko wtedy, gdy chmury zbierały się nad placem zabaw, by je rozpędzić, lub wówczas, gdy słońce za mocno piekło i dzieciom było bardzo gorąco: wtedy też szumiał lekko: szszsz. Gdy nadchodziła jesień przeganiał czarne, kłębiące się listopadowe chmury, szumiąc groźnie: szszsz. Najwięcej jednak hulał o świcie podczas mroźnych, srogich zim i wołał: szszsz! Zaglądał przy tym do okien, by zobaczyć, jak bawią się dzieci w domach i przedszkolach. Stukał w okienka, jakby wywołując dzieci na dwór. Ale one wolały zostać w ciepłym pokoju i tylko przez szybę przyglądać się tańcom wiatru”.

 

• 07.05.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU

 

Ćwiczenie usprawniające narządy artykulacyjne - wierszyk: „Gimnastyka”:

Rodzic mówi wierszyk a dziecko wykonuje ruchy języka opisane w wierszu.

Na początku jest rozgrzewka,

Językowa wprzód wywieszka,

Cały język wyskakuje,

Wszystkim nam się pokazuje,

W dół i w górę,

W lewo, w prawo.

Pięknie ćwiczy!

Brawo! Brawo!

Język wargi oblizuje, pięknie kółka wykonuje.

Popatrzymy do lusterka,

Jak się język bawi w berka.

Kto spróbuje z miną śmiałą,

Zwinąć język w rurkę małą?

Język ząbki poleruje

Każdy dotknie i wyczuje…

Może uda się ta sztuczka.

Trzeba uczyć samouczka.

 

• 05.05.2020r. (wtorek)

 

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU 

 „Rymy w zagrodzie”

Wiersz ten można wykorzystać do ćwiczeń słuchowych. Zadaniem dziecka jest odgadywanie brakujących rymów ( słowa w nawiasach).

Raz na grzędzie bura kurka

nastroszyła swoje...( piórka)*

Inna kurka głośno gdacze

Żółta kaczka pięknie…(kwacze).*

Baran po swojemu beczy,

koza w kozie z żalem…(meczy).*

Gniady konik w stajni hula,

pszczółki lecą wprost do…(ula).*

traktor w polu głośno huczy,

a na łące krówka…( muczy)*

gdy wróbelki nam ćwierkają,

dzieci rymy…( dobierają).*

W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci odgadują brakujące rymy.

 

 

• 28.04.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU 

     „Skacząca piłka”

          Wiersz ten służy do usprawniania narządów mowy. Wielokrotne powtarzanie sylaby la usprawnia czubek języka, utrwala prawidłową artykulację głosek l i a oraz przygotowuje do wymowy trudniejszej głoski r.

Mała Ala piłkę ma,

piłka skacze:

- La, la, la.

- La, la, la*

     Ala Ani piłkę da,

     piłka skoczy:

     - La, la, la.

     - La, la, la*

Ładnie fika piłka ta:

piłka tańczy:

- La. la, la.

- La, la, la*

     Piłkę łapie mała Ala,

    piłka skacze:

     - La, la la.

     - La, la la.*

Czy ktoś wdzięku więcej ma,

od tej piłki:

- La, la, la?

- La, la, la.*

W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci naśladują skaczącą piłeczkę, powtarzając za prowadzącym; la, la, la.

 

• 24.04.2020r. (piątek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

PROSTE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE

DO WYKONYWANIA W DOMU 

 „Latarnia morska”

         Wiersz ten służy do ćwiczeń wydłużających fazę wydechową podczas mówienia, kształtujących umiejętność równomiernego wydychania powietrza i wytwarzania dźwięków z różną siłą głosu (głośno, cicho). Jednocześnie uwrażliwiony jest słuch mowny     ( dzieci naśladują dźwięki demonstrowane przez prowadzącego), usprawniane są również narządy mowy, zwłaszcza wargi.

Wśród mgły i nocy

rozlega się dźwięk

długi i głośny

niczym wilka jęk:

Uuu./uuu…/uuu…

     Dźwięk jednostajny

     do uszu dociera

     rybaka na kutrze,

     a w porcie- dokera:

     Uuu…/uuu…/uuu…

Głośno i długo

syrena buczy.

drogi do portu

zbłąkanych uczy:

- Uuu…/uuu…/uuu…

     Wśród morskich głębin,

     szumu wielkich fal

     niesie się wycie,

     hen…w morską dal;

     -Uuu…/uuu…/uuu…

Na morzu kuter

rybacki stoi.

A tu wśród nocy

nie widać boi

rybak na kutrze

minę ma srogą:

- czas mi do domu,

lecz którą drogą?

     Rozbrzmiewa wokół

     jednostajny dźwięk,

     długi i głośny

     niczym wilka jęk:

     -Uuu…/uuu…/uuu…

     Dźwięk ten syreny

     do kutra dociera,

     z radości ręce

     rybak zaciera.

będzie za dźwiękiem

płynąć do domu,

nie da syrena

 zginąć nikomu.

-Uuu…/uuu…/uuu…*

-Uuu…/uuu…/uuu…^

W miejscach oznaczonych (*^) dzieci, naśladują wycie syreny latarni morskiej- jak najdłużej na jednym wydechu wypowiadają z jednakowym natężeniem głosu: Uuu…./uuu…/uuu…- cicho(*) lub głośno(^). Pojedyncza kreska oznacza pauzę na nabranie powietrza ustami (/).

 

 

23.04.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia rozwijajace pamięć słuchową dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś proponuje Wam wykonać własne memo słuchowe. Najlepiej będą do tego nadawać się plastikowe pojemniczki z Kinder niespodzianki (ale moga być inne nieprzeźroczyste pojemniki), które wypełniamy różnymi produktami. Należy pamiętac, aby wypełnić takimi samymi produktami po dwa pojemniczki. 

Zadanie polega na dobraniu w pary pudełeczka wydające te same dźwięki. 

Dokładny opis znajduje sie w linku:

https://kiermaszkreatywny.blogspot.com/2020/04/suchowe-memorki.html

 

• 21.04.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś ekologiczna gimnastyka buzi i języka.

• 17.04.2020r. (piątek)

Ćwiczenia usprawniające analizę słuchową dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Policz głoski i sylaby:

https://drive.google.com/file/d/1Umozu_duji8XlWBH8H7CPscx3acTlr05/view

Na jaką głoskę?- gra interaktywna:

https://www.janauczycielka.blog/2020/04/na-jaka-goske-zwierzeta-wiejskie-gra.html

 

• 16.04.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś zabawa logopedyczna "Wymyśl słowo cz.2", która polega na wymyśleniu dowolnego słowa na dana literę oraz wykonaniu ćwiczenia przypisanego tej literze. 

https://rysopisy.eduzabawy.com/logopedyczne/wymysl-slowo-czesc2/

 

• 14.04.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziś zabawa logopedyczna "Wymyśl słowo cz.1", która polega na wymyśleniu dowolnego słowa na dana literę oraz wykonaniu ćwiczenia przypisanego tej literze. 

https://rysopisy.eduzabawy.com/logopedyczne/wymysl-slowo-czesc-1/

 

• 10.04.2020r. (piątek)

Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Tym razem coś innego, ruletka logopedyczna on-line. Poniżej podsyłam link i zapraszam do zabawy:

https://wordwall.net/pl/resource/943453/logopedia/zaj%c4%99cia-logopedyczne-%c4%87wiczenia-artykulacyjne

 

• 09.04.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia słuchowe dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-)

Dziecko słucha czytanego słowa z pary obrazków i wskazuje właściwy.

Poniżej ćwiczenia do pobrania. 

rymy.doc

 

• 07.04.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia mięśnia okrężnego ust dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

Wycinamy serduszka i jeżeli poprawnie wykonamy ćwiczenie kładziemy je na usta.

Ponizej link do ćwiczenia:

http://bajkowalogopedia.blogspot.com/2015/06/cwiczenia-miesnia-okreznego-ust-z-panem.html

 

• 03.04.2020r. (piątek)

Ćwiczenia fonacyjne dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

PONIŻEJ PROPOZYCJE ĆWICZEŃ FONACYJNYCH

1. Naśladowanie śmiechu różnych ludzi:

mężczyzna- głośne “hohohoho”,

kobieta- o średnim natężeniu “hahahaha”,

staruszka- cichutko  “hehehehe”,

dziewczynki- piskliwy “hihihihi”,

chłopcy- hałaśliwy “hahahaha”.

2. Śpiewanie samogłoskowych kołysanek lalkom i misiom na melodię “Kotki dwa” śpiewamy tylko aaaaaaaaaa lub mruczymy “mmmmmm”.

 

3. Naśladujcie odgłosy otoczenia:

Szum wiatru, odkurzacza oraz odgłosy wydawane przez zwierzęta (np. be be, mu mu, pi pi), warkot silnika samochodu, odgłosy instrumentów, zasłyszaną melodię (można ją odtworzyć śpiewając lalala) itp.

kotek mruczy – mmmmm, ziewa (naśladowanie ziewania,)

Wąż syczy – sssssss,

Pszczoła bzyczy – bzz bzz,

Straż pożarna jedzie – eee ooo eee ooo (z przesadną artykulacją samogłosek – wargi rozciągają się, a następnie ściągają),

Samolot leci – uuuuu (dzióbek z warg) i ląduje iiiiiiiiii (szeroki uśmiech),

Parskanie jak konik, następnie kląskanie językiem,

Cmokanie,

Pociąg jedzie – fu fu fu (górne zęby dotykają dolnej wargi).

4. Propozycja druga to naśladowanie sygnału karetki, policji czy straży pożarnej. W ćwiczeniu wykorzystuje się intonację wznoszącą i opadającą. Próba opiera się na odległości muzycznej sekundy. Należy zwrócić uwagę na to, by dziecko prowadziło głos legato. Przejście do wyższego oraz niższego dźwięku powinno się odbywać bez zbędnego wyodrębnienia – podkreślenia każdego z nich. Będzie temu sprzyjać utrzymanie jednej pozycji krtani.

 

• 02.04.2020r.(czwartek)

Ćwiczenia buzi i języka dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

Dziś kolejna gra, ale w innej formie:-)

https://rysopisy.eduzabawy.com/logopedyczne/wiosenna-gimnastyka-buzi-i-jezyka/

Poniżej przesyłam link dla chętnych rodziców do poczytania nt, Rozwoju mowy u dzieci. Znajduja się tam propozycje ćwiczen usprawniajacych mięśnie buzi i języka.

http://przedszkolnepomysly.pl/2020/03/30/etapy-rozwoju-mowy-przedszkolaka/?fbclid=IwAR39TOk3m9FzxvHDlSbdnMyKkuMAqK3mi8kBaTY_JGg09n6tEgBXORKyrOM

 

• 31.03.2020r. (wtorek)

Ćwiczenia buzi i języka dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

Do gry potrzebana będzie jedynie kostka. Liczba wyrzuconych oczek wskazuje Wam ćwiczenie do wykonania. 

Miłej zabawy:-)

 

 

• 27.03.2020r. (piątek)

Ćwiczenia  oddechowe dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

Przy wykonywaniu ćwiczenia z dmuchajką pamietamy o wdechu nosem i jak najdłuzszym wydech u stami przez słomkę.

Poniżej "przepis" na samodzielne wykonanie dmuchajki :-) 

• 26.03.2020r. (czwartek)

Ćwiczenia  rozwijające percepcję słuchową oraz kształtujące słuch fonematyczny dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

Propozycje ćwiczeń percepcji słuchowej:  

- Tworzenie wyrazów zaczynających się określoną sylabą lub głoskę np. „Zakupy” – Idziemy na zakupy, do koszyka wkładamy te produkty, których nazwa zaczyna się na...

- „Pociąg” – Jedzie pociąg naładowany towarami, których nazwa zaczyna się na daną głoskę/sylabę.

Propozycje ćwiczeń słuchu fonematycznego:

- Wyróżnianie wyrazów w zdaniu. Np. Zajączek ma czekoladowe jajko. (4 wyrazy)/ Ala znalazła kurczaczka. (3 wyrazy).

- Wyróżnianie sylab w wyrazie, najlepiej za pomocą klaskania (jedna sylaba- jedno klaśnięcie) np.: Ko-szy-czek, pi-san-ka, kra –szan- ka, ba-zie. 

- Oprócz tego można bawić się w kończenie wyrazów, podajemy pierwszą sylabę, np. ko-, a dziecko dodaje - szyk (koszyk) ba- (lon) ko-(za) SA-mo –(lot).  

- Wyróżnianie głosek w wyrazach- najpierw na początku wyrazu, potem na końcu i w środku. Można użyć do tego obrazków, spośród, których dziecko wyszuka obrazki zaczynające się lub kończące na daną głoskę. słoń – struś, stonoga itp. oko – Ola, okno, odgłos itp.

- Zabawa "Kto to?" - rozkładamy zestaw obrazków czy figurek zwierząt - kot, pies, kura, krowa, koza, kogut, świnka, koń itp. Dziecko nazywa zwierzęta (ustalenie, że dziecko je rozpoznaje). Następnie mówimy wyraz sylabami, a dziecko dokonuje syntezy i wypowiada cały wyraz wskazując zwierzątko (po kilku razach następuje zmiana ról).

- Sztafeta sylabowa - tworzenie wyrazów rozpoczynających się od tej samej sylaby - mama, makaron, marzenia, makrela itp. lub kończących się tą samą sylabą np. piżama, rama, mama, tama itp. 

- Łańcuch sylabowy - rozpoczynamy zabawę wypowiadając dwusylabowy wyraz, dziecko powtarza wyraz i dzieli go na sylaby. Druga sylaba staje się początkiem nowego wyrazu powstałego np: wa - ta (wata), ta - ma (tama), ma - ki (maki), ki - je (kije), je - my (jemy), my - dło (mydło) i tak aż do wyczerpania pomysłów.

-  Analiza z podskokami - podajemy dziecku wyraz, a jego zadaniem jest podzielić go na sylaby, ale po wymówieniu każdej z nich musi podskoczyć np. balony- ba(podskok) – lo (podskok) – ny (podskok).

 

• 24.03.2020r. (wtorek)

Dziś zapraszam dzieci do wykonania pudełka sensorycznego. Poniżej podaję przepis ;-)

- weź nieduże pudełko np. po butach,

- wsyp do niego kaszy, ryżu lub mąki,

- weż miarki, kubeczki róznych wielkości, lejek itp.

Baw się przesypując kaszę/ryż/mąkę do przygotowanych pojemników lub szukaj w kaszy/ryżu/mące zasypanych (przez rodzica lub starsze rodzeństwo) przedmiotów. 

• Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

 

Poniższe ćwiczenia mogą być wykorzystane nie tylko przy korekcji zaburzeń mowy, ale także przy poprawianiu wyrazistości i płynności wymowy oraz profilaktyce zaburzeń. Ćwiczenia powinny być prowadzone w fomie zabawowej.

Dziś przygotowałam ćwiczenia usprawniające podniebienie miękkie:

- ziewanie- z opuszczoną nisko dolną szczęką,

- płukanie gardła ciepłą wodą tzw. gulgotanie,

- chrapanie na wdechu i wydechu,

- wymawianie głosek [g], [k] z samogłoskami np. ga, go, ge...,

- oddychanie wyłącznie przez usta lub wyłącznie przez nos,

- głębokie oddychanie- wdech nosem, wydech ustami- usta cały czas otwarte,

- przenoszenie skrawków papieru, małych pomponów za pomocą słomki (wciąganie powietrza),

- wciąganie policzków.

Oczywiście wybieramy tylko kilka ćwiczeń z wyżej wymienionych, ale zwracamy uwagę, aby dziecko wykonało je precyzyjnie przez ok. 15 min, przed lustrem.

ŹRÓDŁO: "Jak pomóc dziecku z wada wymowy"- E. Spałek, C. Piechowicz-Kułakowska

 

• 23.03.2020r. (poniedziałek)

Poniedziałek dzień wesoły- zapraszam Mądre Sówki na popołudniową zabawę- ORIGAMI SÓWKA:-) 

http://www.zabawydladzieci.com.pl/latwe-origami-sowa/

 

• 20.03.2020r. (piątek)

 Z okazji wiosny zachęcam przedszkolaki do ruchowej zabawy przy wiosennej piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

Poniżej przesyłam krótkie opowiadanie: 

„JAK BAŁWANEK WIOSNY SZUKAŁ”

Ewa Krawczyk

   Pewnego dnia dzieci ulepiły cztery bałwanki. Były bardzo różne, duże, małe, grube, chude, na głowach miały garnki, stare kapelusze, czapki i szaliki. Wśród nich był szczególny bałwanek, ubrany w stary kapelusz i wełniany szalik. Stał na podwórku, zwrócony głową w stronę lasu. Słyszał jak dzieci opowiadały o zbliżającej się wiośnie i bardzo chciał ją spotkać. Postanowił więc wyruszyć  jej naprzeciw. Nad ranem przez nikogo nie zauważony, poszedł cichutko do lasu.  Przyglądał się wszystkiemu bacznie, ale nic szczególnego nie zauważył. Wszędzie było dużo śniegu, a w powietrzu unosił się lekki mrozik.

   

   Kiedy tak chodził po lesie, nie zauważył, że słonko już wstało i ogrzewało go coraz mocniej. Nagle spostrzegł, ze spod śniegu wystaje coś. Schylił się i łapką odgarnął delikatnie śniegową pierzynkę.

– Och! – wykrzyknął przejęty.

– To są na pewno kwiatki, o których opowiadały dzieci.

   Wokół bałwanka wyglądały spod śniegu pierwsze wiosenne kwiaty- przebiśniegi.

  Bałwanek uradowany pomyślał: „Tutaj na pewno już była wiosna, muszę iść szybciej, bo bardzo chciałbym się z nią przywitać”. Kiedy doszedł do rzeki, poczuł że kapelusz coraz bardziej opada mu na czoło. Poprawił go i rozejrzał się dookoła. Ze zdumieniem spostrzegł, że woda w rzece niosła duże i małe kawałki kry. Wtem obok bałwanka na gałęzi krzaczka przysiadł śliczny ptaszek.

– Jaki jesteś ładny ptaszku – powiedział. – Nigdy cię nie widziałem.

– Nie mogłeś mnie wcześniej zobaczyć. Jestem szczygłem i dopiero dzisiaj przyleciałem z daleka. Tutaj przyszła wiosna i jest coraz cieplej. Będę mógł zbudować sobie gniazdo. – powiedział ptaszek.

– Przyszła wiosna? Gdzie jest? Chciałbym ją przywitać. – zawołał z entuzjazmem bałwanek.

– Jak to gdzie? – powiedział zdziwiony szczygieł. – Rozejrzyj się wokoło.

   Bałwanek został sam i dopiero teraz poczuł się dziwnie. Kapelusz coraz bardziej spadał mu na oczy. Spostrzegł również, że bardzo schudł. Zaniepokoił się tym trochę, ale postanowił iść dalej. Po chwili do bałwanka podbiegła wiewiórka i zajączek.

– Uciekaj bałwanku, do rzeki, skacz na krę, popłyniesz na niej do krainy śniegów.

– Inne bałwanki już to dawno zrobiły – poradziły mu zwierzątka.

– Jak to? – zapytał zdziwiony. Spojrzał na siebie i zobaczył, że bardzo zmalał, kapelusz spadł już z jego śniegowej główki. Pozostał mu jedynie szaliczek, który zrobił się nieco za długi.

– Bałwanku uciekaj – zawołała wiewiórka.

– Przecież możesz się roztopić – dodał zajączek.

– Jesteś chyba ostatnim bałwankiem, który pozostał do przyjścia wiosny. Dlaczego czekałeś tak długo i nie odpłynąłeś z innymi bałwankami?

– Chciałem przywitać się z wiosną, czy to udało mi się?

– Ależ oczywiście – zawołał zajączek z wiewiórką, patrząc na niego z podziwem.

   

   Kochane dzieciaczki ciekawe czy zapamiętałyście:

- ile bałwanków ulepiły dzieci?

- o czym rozmawiały dzieci?

- kogo spotkał bałwanek po drodze w poszukiwaniu wiosny?

- co poradziły bałwankowi zając i wiewiórka?

- czy bałwankowi udało się przywitać wiosnę?

- czy któreś z Was widziało już pierwsze oznaki wiosny? 

• Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

Poniższe ćwiczenia mogą być wykorzystane nie tylko przy korekcji zaburzeń mowy, ale także przy poprawianiu wyrazistości i płynności wymowy oraz profilaktyce zaburzeń. Ćwiczenia powinny być prowadzone w fomie zabawowej.

Dziś przygotowałam ćwiczenia usprawniające mięsień języka. Przy udziale języka powstaja prawie wszystkie głoski (z wyjątkiem p, b, m, f, w), a szczególnie precyzyjnych jego ruchów.

- dotykanie językiem wargi górnej, dolnej;

- wahadełko- kierowanie języka w kąciki ust bez dotykania językiem warg i zębów;

- kląskanie językiem- zabawa w konika;

- oblizywanie zębów- usta szeroko otwarte;

- mlaskanie czubkiemi środkiem języka;

- wypychanie językiem policzków (udawanie ssania lizaka);

- otwieranie i zamykanie zębów bez odrywania języka od podniebienia (zabawa w glonojada);

- przeciskanie języka pomiędzy zębami;

- układanie języka w rulonik;

- naciskanie językiem na podniebienie, usta otwarte- zwalnianie nacisku;

- wymawianie głoski [t t t...] przez uderzenie końcem języka o podniebienie, podobnie z głoską [d d d...]- naśladowanie odgłosu strzelania z karabinu;

- wymawianie sylab: 

la la la...

lo lo lo...

le le le...

i poruszanie jedynie językiem- nie brodą, usta szeroko otwarte.

 Oczywiście wybieramy tylko kilka ćwiczeń z wyżej wymienionych, ale zwracamy uwagę, aby dziecko wykonało je precyzyjnie przez ok. 15 min, przed lustrem.

ŹRÓDŁO: "Jak pomóc dziecku z wada wymowy"- E. Spałek, C. Piechowicz-Kułakowska

 

• 19.03.2020r. (czwartek)

Dziś zachęcam wszystkie przedszkolaki oraz ich rodziców do zrobienia domowej ciastoliny oraz do wspólnych zabaw paluszkowych, niezwykle lubianych przez dzieci. Zabawy paluszkowe oraz zabawy z ciastoliną, plasteliną czy masą solną powodują, że dziecko ćwiczy motorykę małą ręki jednocześnie przygotowując ją do nauki pisania.

Składniki na domową ciastolinę:

2 szklanki mąki

1 szklanka soli

2 szklanki ciepłej wody

2 łyżki oleju

1 łyżka kwasku cytrynowego

ulubiony aromat do ciast (np. migdałowy)

barwniki spożywcze (jeśli je mamy w domu i jeśli chcemy uzyskać kolor:-)– za pomocą 4 podstawowych kolorów wyczarujesz całą gamę. 

Przygotowanie:

Mąkę, sól, wodę, olej i kwasek wymieszaj w garnku (użyłam w tym celu miksera). Podgrzewaj na wolnym ogniu, mieszając drewnianą łyżką. Masa powinna zgęstnieć i uzyskać konsystencję puree ziemniaczanego. Urwany kawałek ma się nie kleić do palców. Ciepłą ciastolinę wyrabiaj na stolnicy lub na stole, dodaj aromat. Podziel na tyle kawałków, ile chcesz uzyskać kolorów. Dodaj barwniki spożywcze i wyrabiaj do uzyskania jednolitego koloru. Ciastolinę przechowuj w szczelnie zamkniętym pojemniku.  I gotowe.

Przepis pochodzi ze strony https://www.calareszta.pl/szybka-prosta-i-tania-domowa-ciastolina/

 

 Poniżej kilka zabaw paluszkowych usprawniających sprawność manualną rąk i nie tylko:-)

Tędy płynie rzeczka

Tędy płynie rzeczka, (ruch falisty od głowy do bioder),
idzie pani na szpileczkach, (stukanie palcami wskazującymi wzdłuż kręgosłupa),
Tu przebiegły konie – patataj, (stukanie piąstkami wzdłuż kręgosłupa),
tędy przeszły słonie, (klepanie dłońmi ułożonymi w kształcie łódeczki),
A tu idzie szczypaweczka, (leciutkie szczypanie od krzyża do głowy),
zaświeciły dwa słoneczka, (dłonie otwarte, palce złączone, masaż spiralny),
Spadł drobniutki deszczyk, (lekkie pukanie wszystkimi palcami),
czy przeszedł cię dreszczyk? (lekkie szczypanie szyi),

„Rodzinka”

Ten paluszek to jest dziadziuś, (kciuk)
a ten obok to babunia, (wskazujący)
Ten paluszek to jest tatuś, (środkowy)
a ten obok to mamunia. (serdeczny)
A ten to dziecinka mała ……(tu pada imię dziecka – mały palec)
I jest rodzinka cała (zamykamy rączkę dziecka w piąstkę).


Idzie myszka do braciszka.

Idzie myszka do braciszka.
Tu wskoczyła, tu się skryła.
(ruchy tak jak w zabawie ,,Idzie rak”. Na słowa „tu wskoczyła, tu się skryła” chowamy rękę pod pachę, a następnie za kołnierz dziecka).

 

• Ćwiczenia usprawniające narządy artykulacyjne dla dzieci przedszkolnych uczęszczających na logopedię (i nie tylko:-) 

Poniższe ćwiczenia mogą być wykorzystane nie tylko przy korekcji zaburzeń mowy, ale także przy poprawianiu wyrazistości i płynności wymowy oraz profilaktyce zaburzeń. Ćwiczenia powinny być prowadzone w fomie zabawowej.

Dziś przygotowałam ćwiczenia usprawniające mięsień okrężny ust:

- wymawianie samogłosek a-o przy szeroko otwartych ustach;

- przesadnie wrazne wymawianie a-o-u;

- przesadnie wrazne wymawianie u-i;

- cmokanie;

- utrzymywanie ołówka między nosem a górną (zabawa w wąsy);

- przesuwanie ściągniętych warg na prawo- na lewo;

- czesanie dolnymi zębami górnej i na odwrót;

- parskanie wargami (zabawa w motor);

- ssanie wargi dolnej, potem górnej;

- granie palcami na wargach;

- gwałtowne rozwieranie zaciśniętych warg (zabawa w pyszczek ryby);

- wyrywanie kartki papieru z zaciśniętych ust;

- unoszenie wargi górnej przy zamkniętych zębach, podobnie opuszczanie wargi dolnej;

- nadymanie policzków i powolne wypuszczanie powietrza (zabawa w dziurawy balonik);

- przerzucanie powietrza z jednego policzka do drugiego (zabawa w naśladowanie czynności płukania ust wodą);

- wciąganie i nadymanie policzków ( zabawa w udawanie grubaska i chudzielca ).

   Oczywiście wybieramy tylko kilka ćwiczeń z wyżej wymienionych, ale zwracamy uwagę, aby dziecko wykonało je precyzyjnie przez ok. 15 min, przed lustrem. 

ŹRÓDŁO: "Jak pomóc dziecku z wada wymowy"- E. Spałek, C. Piechowicz-Kułakowska